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前一星期，我的信心受到严重挑战。跟表妹讲了几次单质的含义，结果第四次问她，她仍说水中（H2O）含有氢气。当时我几乎绝望，觉得这样的学生怎样也教不会了。 后来的几天冷静思考，发现其实是我操之过急了。对于循序渐进掌握知识的学生来说，初三上学期都快结束了，化学方程式都学了很多，判断单质或是化合物是轻而易举的事情，只是她不是这样的学生。她原本就没弄懂化学式和化合价的含义，问她答不出来也是自然的。 再一次的辅导，我只好改变策略，从网上下载了化学式和化合价的课件，把她叫到电脑前，借助课件，一点一点从头讲起。然后，给她化合价的口诀，要她回家背。 今天一检查，口诀还没背熟，我又着急起来。不过有了前一次的教训，我干脆放弃了让她继续背口诀，而是给她一些实际的例子让她思考，她不会的地方就直接告诉她答案。这样，她逐渐地对这些知识有了感觉，后面继续讲的时候就比较顺利了。这应该是一个方法吧？她不懂的地方要求她自行解决是不可能的，要一步一步引导她。这样每次都讲不了多少东西，不过如果每次讲的她能基本掌握的话，一点点积累，效果也是可观的。 这也算是因材施教吧。